Präambel
Sonderpädagogische Förderung wird immer anspruchsvoller – WIR wollen diesem Anspruch gerecht werden.
WIR – das sind die Lehrkräfte und die pädagogischen Mitarbeiter des Sonderpädagogischen Förderzentrums der Hansestadt Stralsund. WIR sind die Experten in der Beratung und Förderung aller Kinder und Jugendlichen mit besonderen Bedürfnissen beim Lernen, Sehen, Hören, Verhalten und in der körperlichen und motorischen Entwicklung.
WIR wollen Kinder und Jugendliche auf ein selbstbestimmtes und erfülltes Leben in der Gesellschaft vorbereiten. WIR sehen es als unsere Aufgabe, die uns anvertrauten Kinder stark und selbstsicher zu machen, damit sie sich in einer sich ständig wandelnden Gesellschaft behaupten können. WIR arbeiten mit Eltern, Fachinstitutionen und Schulen zusammen, um für jedes Kind einen individuellen Lernweg zu gestalten, mit oder ohne sonderpädagogische Unterstützung.
Grundsätze der Unterrichtsgestaltung an unserer Schule
Unser Unterricht spricht die Schüler als ganze Person an, beachtet ihre Gefühle, verbessert ihre handwerklichen Fähigkeiten, schärft ihre Wahrnehmung und stärkt ihre sozialen Fähigkeiten sowie ihr körperliches Wohlbefinden. Wichtige Lerninhalte beziehen sich sowohl auf das jetzige als auch auf das zukünftige Leben der Schüler. Unser Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern zu helfen, zukünftig eigenständig zu leben, sinnvoll zu arbeiten und aktiv am gesellschaftlichen Leben teilzunehmen. Dafür müssen sie bestimmte Handlungskompetenzen entwickeln.
Unterrichtsmethoden und -praktiken:
Projektbasiertes Lernen: Schülerinnen und Schüler arbeiten an echten Projekten, die ihre Kreativität und Problemlösungsfähigkeiten fördern.
Einsatz digitaler Medien: Wir nutzen Tablets und Laptops im Unterricht, um individuelles Lernen zu unterstützen.
Soziale Lernformen: Gruppenarbeiten und kooperative Lernmethoden stärken die sozialen Fähigkeiten.
Leitsätze zum Bereich Unterricht:
Ganzheitlichkeit: Wir sehen die Schülerinnen und Schüler als ganze Person.
Lebensbedeutsamkeit: Wir fördern und fordern jede Schülerin und jeden Schüler vielseitig, lebensnah und berufsorientiert.
Soziale Fähigkeiten/Selbstständigkeit: Wir befähigen die Schülerinnen und Schüler zur Selbstständigkeit und Teamarbeit.
Selbstkompetenz: Unser Unterricht ist methodisch und didaktisch zeitgemäß und wissenschaftlich fundiert.
Qualitätskriterien:
Wir vermitteln Techniken des selbstgesteuerten Lernens.
Wir setzen verschiedene Medien ein und nutzen unterschiedliche Lernorte.
Wir berücksichtigen den individuellen Förderbedarf der Schülerinnen und Schüler.
Die Unterrichtsergebnisse werden differenziert erhoben und den Schülerinnen und Schülern individuell zurückgemeldet.
Qualitätsindikatoren und -standards:
Offene Unterrichtsformen: Regelmäßige Übungen und Festigungen der Lerninhalte durch offene Unterrichtsformen wie Stationsarbeit und Werkstattarbeit.
Projektorientiertes Arbeiten: Durchführung von Projekten zu freien Themen, um Kreativität und Eigenverantwortung zu fördern.
Interessenorientierter Unterricht: Angebot von Wahlpflichtfächern und Neigungsgruppen, um individuelle Interessen zu berücksichtigen.
Soziale Lernformen: Nutzung von Gruppen- und Partnerarbeiten zur Stärkung der sozialen Fähigkeiten.
Die Personalentwicklung an unserer Schule
Neue Struktur:
Die Aufgaben der ehemaligen Teams werden jetzt von den Fachkonferenzen übernommen, gemäß dem Schulgesetz des Landes Mecklenburg-Vorpommern und durch Jahrgangsstufenkonferenzen ergänzt. Die Personalentwicklung wird weiterhin von Schulleitung mit der Steuergruppe koordiniert, die nun stärker mit den Fach- und Jahrgangsstufenkonferenzen zusammenarbeitet.
Steuergruppe:
Die Steuergruppe am Sonderpädagogischen Förderzentrum der Hansestadt Stralsund koordiniert und steuert weiterhin die schulischen Entwicklungsvorhaben. Sie sorgt dafür, dass klare Vereinbarungen sowie verbindliche Zeit- und Arbeitspläne eine systematische pädagogische Schulentwicklung ermöglichen und stellt die Kommunikation mit den Fach- und Jahrgangsstufenkonferenzen sicher.
Aufgaben der Steuergruppe:
Unterstützt die Prozesse der Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Arbeitet in Rückkopplung oder im Auftrag des Gesamtkollegiums.
Leitet den Prozess der Bestandsaufnahme ein und organisiert Arbeitsstrukturen.
Erstellt Aktionspläne und initiiert Projekte.
Sichert Verbindlichkeit und Informationsfluss.
Arbeitsstruktur:
Schulleitung
Steuergruppe (Qualitätsteam)
Fachkonferenzen und Jahrgangsstufenkonferenzen:
Unterrichtsentwicklung
Projekte
Schulhandbuch
Öffentlichkeit
Medien
Lehrmittel
Sport
Beruf/Praktikum
Fortbildungskonzept für die Personalentwicklung und Qualitätsentwicklung
Ein effektives Fortbildungskonzept ist entscheidend für die kontinuierliche Verbesserung unserer Schule. Es stellt sicher, dass alle Lehrkräfte und pädagogischen Mitarbeiter auf dem neuesten Stand der pädagogischen Forschung und Praxis sind.
Ziele des Fortbildungskonzepts:
Stärkung der Lehrerkompetenz: Verbesserung der fachlichen, didaktischen und methodischen Fähigkeiten der Lehrkräfte.
Förderung der Schulentwicklung: Unterstützung bei der Umsetzung der Schulentwicklungsziele.
Individuelle Weiterentwicklung: Berücksichtigung der persönlichen und beruflichen Ziele der Lehrkräfte.
Qualitätssicherung: Sicherstellung einer hohen Unterrichtsqualität durch kontinuierliche Fortbildung.
Elemente des Fortbildungskonzepts:
Bedarfsanalyse:
Regelmäßige Erhebung des Fortbildungsbedarfs durch Befragungen und Evaluationsgespräche.
Analyse der Ergebnisse aus internen und externen Bewertungen zur Identifikation von Fortbildungsschwerpunkten.
Fortbildungsplanung:
Erstellung eines Fortbildungsplanes für drei Jahre für die Planung der Organe der obersten Schulbehörde.
Erstellung eines jährlichen Fortbildungsplans auf Basis einer aktuellen Bedarfsanalyse für das Kollegium des Sonderpädagogischen Förderzentrums der Hansestadt Stralsund.
Integration von Pflichtfortbildungen zu aktuellen pädagogischen Themen und freiwilligen Fortbildungsangeboten.
Fortbildungsangebote:
Interne Fortbildungen: Schulinterne Lehrerfortbildungen (SCHILF) zu spezifischen Themen.
Externe Fortbildungen: Teilnahme an regionalen, nationalen und mitunter internationalen Fortbildungsveranstaltungen.
Workshops und Seminare: Regelmäßige Durchführung von Workshops und Seminaren zu aktuellen pädagogischen Themen.
Online-Fortbildungen: Nutzung digitaler Lernplattformen und Webinare zur Flexibilisierung der Fortbildungsangebote
Kooperationen:
Zusammenarbeit mit anderen Schulen, Universitäten und pädagogischen Instituten zur gemeinsamen Durchführung von Fortbildungen.
Austauschprogramme mit anderen Schulen zur Förderung des interkollegialen Lernens
Evaluation der Fortbildungen:
Regelmäßige Evaluation der Fortbildungsmaßnahmen durch Feedbackbögen und Evaluationsgespräche.
Analyse der Evaluationsergebnisse zur kontinuierlichen Verbesserung der Fortbildungsangebote.
Dokumentation und Transfer:
Dokumentation der Fortbildungsinhalte und -ergebnisse in einem zentralen Fortbildungsregister.
Sicherstellung des Wissenstransfers durch Präsentationen und Schulungen im Kollegium.
Verantwortlichkeiten:
Schulleitung: Überwachung und Unterstützung des Fortbildungskonzepts.
Steuergruppe: Koordination und Organisation der Fortbildungsmaßnahmen.
Fachkonferenzen und Jahrgangsstufenkonferenzen: Identifikation von Fortbildungsbedarfen und Unterstützung bei der Umsetzung der Fortbildungsmaßnahmen.
Lehrkräfte: Aktive Teilnahme an Fortbildungen und Weitergabe des erworbenen Wissens an das Kollegium.
Kommunikation und Transparenz:
Alle Fortbildungsmaßnahmen und -angebote werden regelmäßig im Kollegium kommuniziert. Dies geschieht durch:
Informationsveranstaltungen
Fortbildungskalender IQ M-V
Fortbildungsnewsletter
Digitale Plattformen
Ressourcenmanagement:
Wir stellen sicher, dass ausreichend finanzielle und zeitliche Ressourcen für die Umsetzung des Fortbildungskonzepts zur Verfügung stehen. Potenzielle Engpässe werden identifiziert und Strategien zu deren Bewältigung entwickelt.
Kontinuierliche Verbesserung:
Das Fortbildungskonzept wird regelmäßig überprüft und an die aktuellen Bedürfnisse und Entwicklungen angepasst. Feedback von allen Beteiligten wird genutzt, um das Konzept kontinuierlich zu verbessern.
Durch dieses umfassende Fortbildungskonzept wird sichergestellt, dass alle Lehrkräfte und pädagogischen Mitarbeiter des Sonderpädagogischen Förderzentrums der Hansestadt Stralsund optimal unterstützt werden und ihre Kompetenzen kontinuierlich weiterentwickeln können. Dies trägt maßgeblich zur Qualitätsentwicklung und -sicherung unserer Schule bei.